花園教育集團(tuán)

“心”視角下的班主任賦能

“你的潛意識正在操控你的人生，而你卻稱之為命運(yùn)。”4月8日，榮格這句名言拉開了花園教育集團(tuán)第四屆學(xué)術(shù)節(jié)心理健康專題講座的序幕。此次講座由花園外國語學(xué)校心理健康教育中心主任劉倩茹主講，聚焦提升班主任處理瑣碎事務(wù)的專業(yè)能力。

講座中，劉倩茹化身“專業(yè)引路人”，帶領(lǐng)班主任們深入了解心理學(xué)知識在班級瑣碎事務(wù)處理中的應(yīng)用。在處理學(xué)生問題時(shí)，她以學(xué)生換宿舍為例，強(qiáng)調(diào)班主任要關(guān)注學(xué)生年齡特點(diǎn)、過往創(chuàng)傷和已利用資源。通過耐心傾聽，給予學(xué)生情感支持；明確學(xué)生期待，引導(dǎo)他們自主解決問題。當(dāng)學(xué)生對自我價(jià)值產(chǎn)生困惑，挖掘其自我認(rèn)可來源、回顧成功經(jīng)驗(yàn)?zāi)軒椭麄冎厥白孕?。處理打架這類涉及公平的問題，班主任要關(guān)注學(xué)生在意點(diǎn)、年齡特征，梳理事實(shí)、感受和規(guī)則，做到公正處理。

面對家長相關(guān)事務(wù)，劉倩茹也提供了實(shí)用方法。當(dāng)家長表達(dá)對孩子的保護(hù)欲時(shí)，班主任應(yīng)尊重這份愛意，耐心傾聽，理解家長感受，明確其對孩子的期望，攜手尋找合適的解決辦法。若家長展現(xiàn)出較強(qiáng)的主導(dǎo)欲，班主任要進(jìn)一步明確家長期待，挖掘?qū)⒆映砷L有利的資源，促進(jìn)家校共育。

此次講座將理論與實(shí)踐緊密結(jié)合。劉倩茹通過分享心理學(xué)知識，如潛意識的影響、“看見即療愈”的理念，讓班主任們認(rèn)識到關(guān)注學(xué)生和家長內(nèi)心需求的重要性。講座結(jié)束后，不少班主任表示收獲頗豐，對今后處理班級事務(wù)變得更有信心。